TY - JOUR AU - Sampedro Hernández, José Luis AU - Jaso Sánchez, Marco Aurelio PY - 2018/12/13 Y2 - 2024/03/29 TI - Ensayo sobre la integración de las dimensiones privada, pública y social en el análisis institucional de la gestión del conocimiento JF - Administración y Organizaciones JA - RAyO VL - 14 IS - 26 SE - Artículos DO - UR - https://rayo.xoc.uam.mx/index.php/Rayo/article/view/161 SP - 101-117 AB - <p style="text-align: justify;">La discusión actual de la ‘sociedad del conocimiento’ muestra una nueva forma de concebir y analizar la gestión del&nbsp;conocimiento tecnológico a nivel organizacional, sectorial y regional. En la literatura sobre gestión del conocimiento se&nbsp;ha analizado y evaluado a nivel micro dimensiones como la captura, conversión, vinculación y medición del conocimiento&nbsp;(véase por ejemplo Nonaka y Takeuchi, 1995; Davenport y Prusak, 1998; O’Leary, 1998; Paliszkiewicz, 2007). No&nbsp;obstante, las empresas interactúan con otro tipo de organizaciones e instituciones que le permiten involucrarse en&nbsp;diferentes procesos de esa gestión a un nivel diferente, lo cual sugiere analizarlo al nivel de redes o meso. El estudio&nbsp;de la gestión del conocimiento (GC) ha evolucionado bajo la perspectiva de la administración estratégica o la economía&nbsp;evolutiva; sin embargo, este tema ha sido poco discutido desde la perspectiva de los estudios institucionales en las&nbsp;economías emergentes. Asimismo, nos ha parecido preocupante que los estudios que abordan la GC en el trabajo, la&nbsp;educación y las nuevas tecnologías, no tejan los necesarios puentes entre sus respectivas tradiciones, ni valoren con&nbsp;suficiencia las dimensiones social, pública y privada de los proyectos y acciones entorno a la GC.&nbsp;El objetivo de este trabajo es explorar una metodología de análisis de la gestión del conocimiento a partir de una&nbsp;perspectiva institucional, analizando las esferas del trabajo, la educación y las nuevas tecnologías, así como la&nbsp;interacción de estas esferas bajo la lógica de lo público, lo privado y lo social. La esfera del trabajo involucra la gestión&nbsp;de los recursos humanos, el aprendizaje y la innovación en las organizaciones; la esfera de educación comprende la&nbsp;formación de recursos humanos especializados y el desarrollo de habilidades; y la esfera de nuevas tecnologías&nbsp;implica el desarrollo de nuevos conocimientos en sectores tecnológicos estratégicos. Bajo la lógica de lo público se&nbsp;considera el fomento, la negociación, la regulación, etcétera; la lógica de lo privado implica la búsqueda de lucro y la&nbsp;valorización financiera del conocimiento, y bajo la lógica de lo social se explica la influencia de la gestión del conocimiento&nbsp;en el bienestar colectivo. Uno de los resultados de este trabajo consiste en mostrar la importancia de rescatar el&nbsp;análisis institucional (normas, reglas, rutinas y convenciones; acuerdos formales e informales) para comprender los&nbsp;procesos propios de la gestión del conocimiento.</p> ER -